పిల్లల పజిల్ఇటీవలి సంవత్సరాలలో చాలా ప్రజాదరణ పొందిన విద్యా బొమ్మ. ఇది చిత్రాన్ని లేదా నమూనాను పరిష్కరించడానికి కలిసి ఉంచాల్సిన వివిధ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది. పిల్లలకు వినోదం మరియు వినోదాన్ని అందించడమే కాకుండా, పిల్లల పజిల్ గేమ్‌లు వారి సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలను పెంపొందించడంలో సహాయపడతాయని నమ్ముతారు. పిల్లలు ఈ ఆటలను ఆడినప్పుడు, వారు విశ్లేషించడం, ఊహించడం, ఊహించడం మరియు విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచించడం నేర్చుకుంటారు. రోజువారీ జీవితంలో సమస్య పరిష్కారానికి మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడానికి ఈ నైపుణ్యాలు అవసరం.
పిల్లల పజిల్ గేమ్‌లు సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడంలో నిజంగా సహాయపడగలవా?
పజిల్ గేమ్స్ ఆడే పిల్లలు ఆడని వారి కంటే సమస్యలను పరిష్కరించడంలో మెరుగ్గా ఉంటారని పరిశోధనలు సూచిస్తున్నాయి. పజిల్ గేమ్‌లకు పిల్లలు తార్కికంగా మరియు బాక్స్ వెలుపల ఆలోచించడం అవసరం, ఇది సమస్య పరిష్కారానికి అనువైన మరియు సృజనాత్మక విధానాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది. ఈ గేమ్‌లు జ్ఞాపకశక్తి, అటెన్షన్ స్పాన్ మరియు స్పేషియల్ రీజనింగ్ వంటి అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలను మెరుగుపరచడంలో కూడా సహాయపడతాయి. ఇంకా, చిన్న వయస్సులో పజిల్ గేమ్‌లు ఆడడం వల్ల సవాళ్లను వెతకడం మరియు పరిష్కారాలను కనుగొనడం అనే జీవితకాల అలవాటును అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది.
పిల్లలకు ఏ రకమైన పజిల్ గేమ్‌లు ఉత్తమం?
వివిధ వయస్సుల మరియు నైపుణ్య స్థాయిల పిల్లలకు అందుబాటులో ఉన్న అనేక రకాల పజిల్ గేమ్‌లు అందుబాటులో ఉన్నాయి. కొన్ని ప్రసిద్ధ ఎంపికలలో జా పజిల్స్, బ్లాక్ పజిల్స్, వర్డ్ పజిల్స్ మరియు లాజిక్ పజిల్స్ ఉన్నాయి. తల్లిదండ్రులు వయస్సుకి తగిన పజిల్‌లను ఎంచుకోవాలి మరియు వారి పిల్లలకు సరైన మొత్తంలో సవాలును అందించాలి. పిల్లల సమస్య-పరిష్కార సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు సాధారణ పజిల్స్‌తో ప్రారంభించడం మరియు క్రమంగా కష్ట స్థాయిని పెంచడం ఉత్తమం.
పిల్లల కోసం పజిల్ గేమ్‌లు ఆడటం వల్ల ఏవైనా ఇతర ప్రయోజనాలు ఉన్నాయా?
సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడమే కాకుండా, పజిల్ గేమ్‌లు ఆడటం వల్ల పిల్లలకు ఇతర ప్రయోజనాలు కూడా ఉంటాయి. ఈ గేమ్‌లు చేతి-కంటి సమన్వయం మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడంలో సహాయపడతాయి. భౌగోళిక శాస్త్రం, గణితం మరియు సైన్స్ వంటి విభిన్న విషయాల గురించి పిల్లలు తెలుసుకోవడానికి అవి ఒక ఆహ్లాదకరమైన మార్గం. ఇంకా, పజిల్ గేమ్‌లు ఆడటం ఒత్తిడి మరియు ఆందోళనను తగ్గించడంలో సహాయపడుతుంది, ఎందుకంటే అవి సాఫల్యం మరియు సంతృప్తిని అందిస్తాయి.
ముగింపులో, సమస్య-పరిష్కార నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడానికి పిల్లల పజిల్ గేమ్‌లు సమర్థవంతమైన సాధనంగా ఉంటాయని స్పష్టమవుతుంది. ఈ గేమ్‌లు పిల్లలకు వారి అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలను పెంపొందించుకోవడానికి మరియు కొత్త విషయాలను తెలుసుకోవడానికి ఒక ఆహ్లాదకరమైన మరియు ఆకర్షణీయమైన మార్గాన్ని అందిస్తాయి. తల్లిదండ్రులు మరియు అధ్యాపకులు పిల్లలను పజిల్ గేమ్స్ ఆడేలా ప్రోత్సహించాలి మరియు వారిని వారి దినచర్యలో చేర్చాలి.
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. పిల్లల పజిల్ గేమ్‌లతో సహా విద్యాపరమైన బొమ్మలు మరియు గేమ్‌ల తయారీలో ప్రముఖంగా ఉంది. పిల్లలు సరదాగా మరియు ఆకర్షణీయంగా నేర్చుకునేందుకు మరియు ఎదగడానికి మా ఉత్పత్తులు రూపొందించబడ్డాయి. మా వెబ్‌సైట్‌ని సందర్శించండిhttps://www.nbprinting.com/ మరింత సమాచారం కోసం. విచారణల కోసం, దయచేసి మాకు ఇమెయిల్ పంపండిwishead03@gmail.com.
సూచనలు:
1. Kirschner, P. A., & van Merriënboer, J. J. (2013). అభ్యాసకులకు నిజంగా బాగా తెలుసా? విద్యలో అర్బన్ లెజెండ్స్. ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజిస్ట్, 48(3), 169-183.
2. పార్క్, Y., & లిమ్, Y. J. (2019). ప్రాదేశిక తార్కిక సామర్థ్యం మరియు పని జ్ఞాపకశక్తి సామర్థ్యంపై పజిల్-ఆధారిత అభ్యాసం యొక్క ప్రభావాలు. ఇంటర్నేషనల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఎన్విరాన్మెంటల్ రీసెర్చ్ అండ్ పబ్లిక్ హెల్త్, 16(21), 4129.
3. రాట్జ్లాఫ్, C. R. (2015). STEM విభాగాలలో పజిల్-ఆధారిత అభ్యాసం: ఒక క్రమబద్ధమైన సమీక్ష. జర్నల్ ఆఫ్ STEM ఎడ్యుకేషన్: ఇన్నోవేషన్స్ అండ్ రీసెర్చ్, 16(1), 17-25.
4. షాఫర్, D. W. (2017). ఎపిస్టెమిక్ గేమ్‌ల కోసం ఎపిస్టెమిక్ ఫ్రేమ్‌లు. ఆటలు మరియు సంస్కృతిలో (పేజీలు 3-23). సేజ్ CA: లాస్ ఏంజిల్స్, CA: SAGE పబ్లికేషన్స్.
5. వైట్, ఎ. ఎల్., & ఓ'కానర్, ఇ. ఎ. (2019). వృద్ధులలో అభిజ్ఞా పనితీరుపై జిగ్సా పజిల్ కార్యకలాపాల ప్రభావాలు. జర్నల్ ఆఫ్ అప్లైడ్ జెరోంటాలజీ, 38(2), 165-173.
6. జాంగ్, Y. (2020). పిల్లల మేధస్సు అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడంలో పజిల్ గేమ్‌లపై పరిశోధన. విద్య మరియు బోధన పరిశోధన, 6(1), 15-17.
7. జిమ్మెర్‌మాన్, B. J., & షుంక్, D. H. (2011). అభ్యాసం మరియు పనితీరు యొక్క స్వీయ నియంత్రణ యొక్క హ్యాండ్‌బుక్. రూట్లెడ్జ్.
8. హారాకీవిచ్, J. M., బారన్, K. E., & ఇలియట్, A. J. (1998). సాధించిన లక్ష్యాలను పునరాలోచించడం: కళాశాల విద్యార్థులకు అవి ఎప్పుడు అనుకూలిస్తాయి మరియు ఎందుకు?. ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజిస్ట్, 33(1), 1-21.
9. బారన్, బి., & డార్లింగ్-హమ్మండ్, ఎల్. (2008). అర్థవంతమైన అభ్యాసం కోసం బోధన: విచారణ-ఆధారిత మరియు సహకార అభ్యాసంపై పరిశోధన యొక్క సమీక్ష. జోస్సీ-బాస్.
10. కారోల్, J. B. (1993). హ్యూమన్ కాగ్నిటివ్ ఎబిలిటీస్: ఎ సర్వే ఆఫ్ ఫ్యాక్టర్-ఎనలిటిక్ స్టడీస్. కేంబ్రిడ్జ్ యూనివర్సిటీ ప్రెస్.
